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2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分))A.文章从两个方面列举图式的类别,证明了古人治学使用的图式种类多、在治学中的重要性。B.文章引用“尽意莫若象”的理论论据,是论证图式的思维功能在经典诠释中能发挥积极作用。C.文章讨论图式文献的重要性时,先排除部分学术领域,然后讨论图式对四书学领域的作用。D.文章先解说图式诠释的内涵等,再分析四书学的图式内容,最后分析四书图学的理论价值。

(摘自《以人民为中心,将“双减”落到实处》,《中国教育报》2022年7月26日4.下列对“双减”相关内容的理解和分析不正确的一项是(3分)A.“双减”由中共中央办公厅、共同印发,足以见出党和国家对这项工作的重视国B.从学生角度看,“双减”坚持以学生为本,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利C.“双减”新政,高度观照影响教育的外部要素,以内部的“小切口”推动“大改革”D.统筹校内外,强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理是“双减”主要内容