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国考1号高中2023届毕业班学月滚动能力检测（二）英语

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分析 本文主要讲述我们每天习惯吃的东西对我们的健康有很大的影响．我们应当多吃谷物和蔬菜，少吃肉食，这才是健康的饮食习惯．

解答 61．a 考查冠词．have a grea effect on意为"对…有很大影响"，是固定搭配．
62．as 考查定语从句．分析句子结构可知这是一个定语从句，先行词是后面整个句子作从句中know的宾语，用关系代词as．
63．tasty 考查形容词．be动词后用形容词形式作表语．
64．probably 考查副词．result in是动词短语，用副词修饰．
65．to eat 考查固定搭配．used to意为"过去常常"，后接动词原形．
66．less 考查形容词比较级．根据句意：但是吃更少的肉，与前面的more相对应．
67．growth 考查名词．根据句意：随着我国经济的快速增长．with是介词，后面需接动词grow名词形式growth．
68．are taking 考查动词时态．根据句意：我们正在冒出外吃食物而不考虑我们饮食平衡的风险．用现在进行时态．
69．our 考查固定搭配．keep in one's mind意为"记住"，是固定搭配．
70．us 考查代词．give sb．sth．意为"给某人某物"，give是动词，后接代词宾格，用宾格代词us．

点评 在一篇200词左右的语篇（短文或对话）中留出10处空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式，所填写词语不得多于3个单词．要做好语法填空题，理解短文是解题的前提，扎实的词汇、句型和语法知识是基础，英语国家的背景知识是必要的补充．考生须灵活运用语法知识，如单词词性、单词时态、名词单复数、连接词、代词、冠词等判断各空白处应填写的内容．答完后，还要通读全文，核对所填单词形式是否正确，是否符合语境．

【答案】例文：

创造让生活更美好

艺术大师徐悲鸿曾经说过：“道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。”无论是生活还是工作，无论是文化是艺术，无论是政治还是经济，都不是简简单单的，按部就班地机械劳动，而是需要源源不断的进行创新，持续不断的进行创造，矢志不渝的进行创作，只有这样，人类才会进步，社会才会发展。

只有不断改革创新，只有富有创造力，这个世界才会充满青春活力，才会达到前所未有的高度。

但是如何培养创造的思维，如何培养创造的理念，如何唤醒创造力的确是一大难题。

创造，需要知识积淀。我们在学习的过程中，不能因为考试的分值高低或者是否考试，就把学习内容分为三六九等，重视“主科”、轻视“副科”。这样只会导致知识结构上参差不齐，视野不开阔，书到用时方恨少。常言说“他山之石，可以攻玉”，只有广泛地涉猎知识，才能厚积薄发，触类旁通，具备了发现问题、解决问题的能力。

创造，需要养成多观察，多思考的习惯。一个人的创造能力主要是靠自己平时对事物的观察，创新也是源于生活，生活中的任何一个小细节都可能会成为它的源头。吸尘器的发明就是源于发明者布鲁斯偶然吸入了一大口灰尘，由此引发了对吸尘器的设计构想。每年都有许多苹果落地，只有牛顿注意到了这一现象并深入研究，发现了力的运动规律，推动了科学的发展。

创造，需要锻炼创造性思维。在现有的基础上，加一加、减一减，往往就有新发现。牙膏中添加一些药物，就产生了一些抗过敏、防龋齿的保健牙膏，方便面的问世就是“缩减法”的体现。有时采用“换一换”的逆向思维方法，也能起到积极的作用。保温瓶变成冷藏瓶、风车变成螺旋桨，都是创造思维的杰作。此外，采用“搬一搬”的移植法、“联一联”的联想法等，都有助于我们发现契机，开创新的思路。

创造力是通向光明的关键，是获得成功的要素，更是我们生活和工作中的重要组成部分。在全球化的趋势下，在信息飞速发展的时代下，我们正面临着一个个充满机遇和挑战的新领域，面对这样严峻的挑战，只有凭借创造，我们才能取得更多的成就，只有依靠创造，我们才能透过一个全新的视角来洞察事物的本质。

为了创造，我们不仅需要以新的方式去看待事物，从不同的角度去分析事物，还需要具有刚强的毅力和冒险的精神。总之，如果一个人想变得更优秀，他或她必须专注于创造力；如果一个企业想要保持活力，最好保持创造力；如果一个国家要站在时代的前列，必须重视创造力。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”。中华民族五千年的文明，给我们积累了深厚的底蕴。中学生正值人生的黄金阶段，精力充沛、思维敏捷开阔，正是学习知识、发现问题、发明创造的大好时节。相信只要人人贡献自己的聪明才智，我们的生活会更加美好。

【解析】

本题考查写作能力。读懂材料是写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。

审题：这是一个话题作文，围绕的话题是“创造”，材料从不同角度对“创造”作出诠释，我们可以按照“创造是什么”，“为什么要创造”，“如何创造”等角度对话题和材料进行解读，力求对话题有一个全面而准确的理解，从而找到立意角度。这里要提醒的是“创造”不同于“创新”，创造的一个最大特点是有意识地对世界进行探索性劳动，是一种从无到有的活动；创新是以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，强调与前人的不同，强调改变。考生写作时不可将二者混为一谈。

参考立意：1、创造改变生活2、培养创造理念3、唤醒民族创作力

参考素材：

1、美国空军上将阿诺德说过“创造力的运用，自由的创造活动，是人真正的功能”。是啊！

如果人类是医生，创造就是手中的医具；如果人类是厨师，创造就是手中的锅铲；如果人类是猎人，创造就是手中的猎枪；如果人类是鹰，创造就是飞翔的翅膀。

2、齐白石，一个木匠靠着自学成为画家。然而，他不满足这些，他不断汲取历代名画家的

长处，试图改变自己作品的风格。他60岁后画明显不同于60岁前。70岁后，他的画风又变了一次。80岁以后，他的画的风格再度变化。正因为白石老人在成功后仍马不停蹄、开拓创新，所以他的画在晚年形成了独特的流派和风格。

3、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。纽可门发明了抽水式汽轮机，瓦特研究了纽可门的发明，但没有按纽可门的路往下走而发明了热蒸汽机；狄塞尔研究了瓦特的内燃机原理，也没有沿着他的思路想而发明了内燃柴油机。由此可见，只有创造，才有发明。

4、创造要落实到社会每个角落。教要创造，改革要创造，科技要创造。我们的生活需要创造，我们的社会需要创造，我们的国家与民族需要创造。没有创造就没有丰富多彩的世界，我们要在创造中进步，发展。踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是“亚军”。学会创造，让我们一起奋斗出自己的脚印！

结构示例：《创造让生活更美好》，议论文文体。开篇以艺术大师徐悲鸿的话引出话题，亮明观点：只有不断改革创新，只有富有创造力，这个世界才会充满青春活力，才会达到前所未有的高度。正文部分分析如何培养创造的思维，如何培养创造的理念，如何唤醒创造力，采用并列式论证结构：创造，需要知识积淀；创造，需要养成多观察，多思考的习惯；创造，需要锻炼创造性思维。最后结合现实分析创造的意义。结尾扣题，呼吁中学生抓住人生大好年华，去创造更加美好的生活。

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.选文详细描写十五年前河中人过大端阳节赛龙舟的情景,展现了湘西迷人的自然风光和独特的风土人情,洋溢着纯真快乐、英勇热忱的生命活力。B.选文第③段既联想到屈原的长歌当哭,还联想到遥远的惨烈杀戮,历史的沧桑和现实的欢乐,文化渊源的光荣和生命杀戮的惨痛紧密交织,展现作者思绪。C.作者在选文中既写出了乡亲们平日里过着“简单”的日子,又认为他们“与其他无生命物质一样”的生命是一种悲剧,对这种“按照一种分定”的生活加以严厉批判。D.选文中作者把自己的情感和家乡的人文景观融合,抒情与议论相结合,不仅抒发了自己对家乡的真实情感,而且透露出一种深刻思想。