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国考1号2023届高中毕业班基础知识滚动综合能力提升检测6
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【答案】C
【解析】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“划线字不属于词类活用的一项”，这是针对词类活用设题，然后应结合词语本来的词性以及在句中所处的位置来辨析活用类型。
C项，“而无物以相之”中“相”是动词，辅助，帮助，没有活用；
A项，“伏清白以死直兮”中“死”是为动用法，为……而死；
B项，“籍吏民，封府库”中“籍”是名词作动词，登记；
D项，“謇朝谇而夕替”中“朝”是名词作状语，在早晨。
故选C。
【答案】
【1】C
【2】①颈联写小孤山坚固得犹如猛士在战场上屹立，又高危得好似孤单的臣子在末世时的艰难。②两句运用比喻和拟人，突出小孤山的坚强不屈和孤独无助。③此联托物言志，借小孤山表达了诗人明知大厦将倾、独木难支，却愿坚定抗元、力挽狂澜的复杂情感，也为下文作者进一步抒发不畏时艰、舍身报国之情作铺垫。
【解析】
【1】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
C项，“尾联写诗人登上了顶峰”分析错误，“须”，“应该”之意，此句为诗人的想象，为虚写，还未登峰。
故选C。
【2】本题考查学生把握诗歌表达技巧及其作用的能力。鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤：①准确地指出用了何种手法；②结合诗句，阐述为什么用这种手法；③阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。
颈联“坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难”两句，运用比喻和拟人修辞，把小孤山比作挺立战场上的一员猛士，坚强不屈；又如一位末世艰难中孤独无助的忠臣，危困无奈。此联以托物言志的表现手法，借小孤山表达了诗人明知大厦将倾独木难支，却愿坚定抗元、力挽狂澜的复杂情感。
诗歌中炼句题一般解答思路：
①找出关键字词并解释其语境义；
②展开联想描述该句景象或情状，或概括其营造的意境；
③点出该字运用的表现手法（不要忘记“修辞手法”）。
④分析诗人表达的感情或主题。
虽然以上四点最终并不一定都会体现在答案中，但锻字炼句题仍应始终牢记联系意境、情感、手法这三大鉴赏角度。
诗歌赏析：
小孤山，位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。
谢枋得，宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。
首联中“人言”一词，以叙述的表达方式引起了整个句子。上句运用比喻修辞，把小孤山所处的环境比作“海门关”，即海上的的大门关卡，突出了江水形势的险恶。下句以江流湍急漩涡无边无际足以让人心惊胆战的叙述，呼应上句，进一步衬托了小孤山所处环境的凶险。
颔联照应诗题，点出了壮伟的小孤山。“天地偶然”四字，表明小孤山这座挺立急流中的山峰是造化的杰作，不可多得。“砥柱”一词运用典故，又赋予小孤山中流砥柱的意义。下句“江山”“狂澜”两词，语义双关，即是对小孤山的写实，更是对小孤山时代象征意义的揭示。
颈联“坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难”两句，运用比喻和拟人修辞，把小孤山比作挺立战场上的一员猛士，坚强不屈；又如一位末世艰难中孤独无助的忠臣，危困无奈。此联以直抒胸臆的表现手法，借小孤山表达了诗人明知大厦将倾独木难支，却愿坚定抗元、力挽狂澜的复杂情感。
尾联中的“造”是“至、到”之意，全句直抒胸臆，表达了诗人意欲攀登上小孤山峰顶，放眼眺望宇宙，开阔心胸之情。此联是对全诗的总结，在此，山与人合二为一，传达出诗人以身许国的高远志向。
全诗主体上采用了托物言志的表现手法，借小孤山此物，言诗人挺身而出、报效国家之志。
伴随着城市化发展,一些工业遗产退出了历史舞台。但旧址蝶变,不少地区在工业遗产可持续利用方面大胆探索且①比如首钢二。比如首钢工业园,将遗址改建融入城市发展的综合系统之中,兼顾历史保护、文化活力与经济价值,取得了很好的效果。不过,一些破坏工业遗产也经常时有发生。有的以保护之名,行商业之实,房地产开发泛滥;有的缺乏整体规划,与城市定位、居民生活②。如何让工业遗址赓续生命、产生价值,关键还是要③,即在处理好保护与开发关系的过程中,结合当地的实际情况,探索一种独具特色的发展模式。历史已逝,文化犹存。
